摘要：似乎昨天大家还在热捧互联网+，今天又开始畅聊人工智能，感觉似乎一不小心就要和社会脱节，越来越多有前瞻性的父母开始认识到：孩子今天在学校学的知识，未来大部分都用不到；未来社会需要什么样的知识，我们今天真的不知道……培养孩子的思维能力比学什么知...
似乎昨天大家还在热捧互联网+，今天又开始畅聊人工智能，感觉似乎一不小心就要和社会脱节，越来越多有前瞻性的父母开始认识到：孩子今天在学校学的知识，未来大部分都用不到；未来社会需要什么样的知识，我们今天真的不知道……培养孩子的思维能力比学什么知识，学多少知识更重要，全世界的教育趋势又进入一个新的转型期：即从偏重于知识和方法的培养的传统教育模式逐步向重视人格与思维能力培养的全脑教育模式转型。
全脑开发就是立足前沿脑科学和认知科学研究成果，对孩子智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、创意脑等大脑潜在能力进行深入挖掘，综合培养孩子的自控力、专注力、记忆力、观察力、想象力、情绪管理力，创造力等，让孩子会学习，会思考，会创造，会根据场景变化解决问题，能够适应社会的变化，做出最恰当的选择。
好多家长都会好奇自己在家怎么才能继续训练孩子的大脑潜能呢？到底该如何进行全脑开发强化训练呢？
1、引导孩子会观察
日常生活中， 人们常用“聪明”来判断一个人的智力，而聪明顾名思义就是耳聪目明之意。由此可见，聪明首先应当包括以感知为基础的观察力。美国有一个物理学家叫理查德.费曼，他是1965年诺贝尔物理学奖获得者。他说，他对科学的兴趣来自于父亲的启发。他回忆小时候有一次和小伙伴出去玩，他们看见一种奇怪的鸟，小伙伴问他知道是什么鸟，费曼说“不知道”。小伙伴就嘲笑他“这叫褐喉画眉，难道你爸爸没有教你吗？”费曼说“我爸爸当然教我了，他让我看那只鸟 ，他说"哪怕你知道这只鸟在全世界各语言中叫什么名字，你依然对它一无所知 。你应该仔细观察这只鸟，看它在干什么，这才是最重要的"”。你看，费曼爸爸让孩子从大自然中学到的，不是要他记住这个名字，而是让他观察思考。费曼的科学思维能力，就是这么慢慢培养出来的。
2、多和孩子聊聊每天的生活，鼓励孩子把生活经历写成日记
一般从小学开始，老师就会有意识要求学生写日记，久而久之，写日记成为一种可有可无的形式，殊不知，讨论生活纪录是培养孩子成长型思维的关键。每天家长可以有针对性和孩子聊一两件事，鼓励孩子多谈谈自己的看法，多角度去看待这件事，你有什么样的感受？别人有什么样的感受？这件事如果失败了，为什么会失败？下次应该注意什么？这件事如果成功了，为什么会成功，还有没有更好的办法？家长老牢记：这样的聊天不是要传授孩子什么知识，趁机教育孩子要懂多少大道理……一般意识到家长又在说教，孩子就闭口了。
这种聊天的目的是把心灵打开，让孩子的大脑乐意动起来，不断看的新的可能，找到新方法，或者产生新的体验，带着孩子看到自己一点点丰盈，一点点强大的过程，以后即使失败了，孩子会认识到，没事儿，还可以想想其他办法，办法总比问题多，任何事后我们都有plan B。
3、鼓励孩子讲有剧情的故事
美国90年代中期做了一项调查研究，发现低收入家庭的孩子到4岁时要比高收入家庭的孩子平均少听到三千万字，而这三千万字的差距到后来也显现在这些孩子的语言发展和学习表现上。这个发现对于当时社会产生了很大的影响，为此美国特地成立了一个计划叫做《三千万字行动》，就是为了帮助所有家长（无论贫穷还是富有）都可以掌握基本的方法，有意识地扩充他们的词汇库，提高孩子的表达能力。
大部分的孩子都很喜欢看卡通影片、电视剧、电视节目，有什么方法可以通过看电视来训练他的全脑开发？第一，孩子如果喜欢看一定会记忆，记忆完之后请他讲出来，这个时候最好是让他讲有剧情的故事。第二，如果他不看任何电视或电影，就直接请他编出有剧情的一些故事。小时候为了要训练口才表达，老师会鼓励孩子编故事或笑话，讲给同学听，反复地练习、训练。要讲有剧情的故事，想像是靠右脑，故事的陈述说法是靠左脑，所以它是一个很好的全脑开发的训练方式。
4、亲子互动阅读让孩子更聪明
似乎大家有一个误解，就是只要在家里放上书，孩子就会自动喜欢上看书，就会变得阅读能力更强。可是，科学研究却发现，只有互动阅读，孩子的阅读能力才能得到最大的提升。叨叨魏在《靠谱的智力提升方法》里提到：互动阅读能提升孩子的智商达到6个点。 互动阅读是浸入式的语言学习，因为这时候给孩子的不仅仅是书上的知识，还有你读出来的语言的语音语调，他看到的图书上的图片和文字的视觉信息，他还能沉浸到书中文字传达的巨大的想象空间中，这就是一个浸入式的体验。比如，同样一个童话故事，看动画片时孩子是被动地接受视频信息，而看书的时候，文字传达的内容，让孩子大脑想象出故事的场景。孩子不仅仅是在读书，而且是在感受你们紧密的亲子关系，这里面有双方的情绪，你给他的关心和安全感，你给他的感动和惊喜。互动阅读本身虽然并不是直接提升了孩子的智力，但是能使孩子在智商测试中表现更好。
5、高质量游戏
爱因斯坦曾经说过：“玩儿是最高形式的研究。“孩子在做游戏的时候，大脑里都有这个从观察、假设、实验、分析、报告到验证的过程，通常来说科学家做实验也是这么一个过程。在日常生活中很多时候是，孩子刚刚有观察有假设有思考的时候，父母就说这东西和你学习有什么关系？知道这个能多考几分吗？孩子大脑主动的探索和思考就这么被扼杀了。殊不知，当孩子投入的玩某个游戏，他们的运动能力、社交能力、认知能力、思考能力、推理能力等等各个方面都能得到全面的提升，这种效果不是孩子坐在教室里面就能够学会的。所以玩儿或者游戏本身对孩子来说就是一个学习和提高能力的过程。
高质量的游戏，可以为孩子终身学习奠定基础，这一点非常重要。在孩子六七岁以前，他们玩的时间越充分，质量越高，他就会有无穷无尽的探索欲望，他这一生都想去学习，这是很重要的事情。大人强迫他做一些事情或学一些东西之后他，他丧失了学习兴趣，这是最要命的。
未来社会需要什么样的知识我们不知道，现在的知识在未来是否还有效，我们也不知道，但只要孩子的全脑得到充分开发，孩子有思维能力和学习能力，有主动学习的内驱力，未来他们遇到了工作中的挑战，或者进入全新的领域，他们就可以自主学习，找到解决问题的办法，成为自己人生的主宰者。
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