摘要：对于孩子的教育，许多父母都非常的关心，但是这样的事情通常是需要一个缓慢的过程才行，是不能一蹴而就轻易实现的。在孩子逐渐长大的这段时间里，让孩子有一个良好的思维模式，有时候能够让他们在成长的过程中更显优势。（1）他们就可以比其他孩子在考虑事情...
对于孩子的教育，许多父母都非常的关心，但是这样的事情通常是需要一个缓慢的过程才行，是不能一蹴而就轻易实现的。在孩子逐渐长大的这段时间里，让孩子有一个良好的思维模式，有时候能够让他们在成长的过程中更显优势。
（1）他们就可以比其他孩子在考虑事情上面更加的全面。
（2）他们就能够在思考问题上更加的深入。
家长们所提及的这种思想模式就属于创造性的思维模式，这种模式的思维通常会给孩子带来启发式的思想，让孩子在思考的过程中，更能够善于思考，并且善于观察。
然而，现实中却往往和我们想象的情况不同，孩子的思维方式通常会受到一些条条框框的限制，就导致他们的思维朝着单一的模式去发展，变得思维上非常的不开窍。他们常常会具有这几种表现。
1. 思考问题不能举一反三
不少家长都会存在这样的烦恼：每次孩子在听课的时候，貌似什么知识点都理解了，能够熟练地去掌握做题技巧了。然而，一到考试的时候，孩子就出现了偏差。遇到的这种题型稍微的变动一下，孩子就不知道该如何去解答了。
其实，这种情况下就是孩子缺少举一反三的能力，他们往往只会对这道题比较熟悉，而不是对这类题感到熟悉，所以把题型一换，孩子就会出现问题。
邻居家9岁的小玉在大人眼中一直是一位非常乖巧的孩子，爸爸说一，她绝不会去说二，让我们都非常的羡慕。
但是，小玉的妈妈却是非常的发愁，孩子是比较乖，但是就是在学习上太笨，刚刚教会她这道方程的解法，数字一换她就不会做了，不懂得灵活变通。
我国先秦时期著名的思想家荀子在《荀子•非相》中就说过：“以近知远，以一知万，以微知明，此之谓也。"
荀子的这句话，就显示出了在观察事物时的举一反三能力。孩子的思维不开窍就不会具备这样的举一反三的能力。
2. 负面情绪得不到缓解
有心理学家就指出，心理变化会影响我们的行为举止，但是自我以及外界的情绪会更加容易影响我们的心理状态。
孩子也是一样的，有时候会在遇到困难时，心里面会产生负面的情绪，思维不开窍的话就会导致他们无法将积压在心中的不良情绪释放出来，长时间的积压在心里面。
（1）有些孩子会在成绩没考好的时候，过了很长一段时间，悲伤情绪依然得不到缓解。
（2）有些孩子会在家长批评过后，一直走不出被批评的阴影。
美国情感心理学协会曾经做过一项调查：经常表露自己负能量的人，精神会逐渐变得萎靡不振，会对自己产生怀疑，会对生活不抱有希望。
可见，孩子的负面情绪得不到缓解，会给孩子带来多么严重的后果呀。
孩子的思维之所以会产生不开窍的情形，通常是与孩子的大脑功能不协调相关。对此，美国著名的心理学家丹尼尔•西格尔就曾说过：“我们要帮助孩子整合大脑，这样他们就可以更好的去协调与发挥大脑的功能。如果孩子的大脑横向整合得很好，左脑就可以与右脑来协调运行——左脑负责逻辑，右脑负责情感。”
丹尼尔所说的这句话出自于他的著作《全脑教育法》中，而在这本书中，他全面的阐释了“全脑教育法”是如何帮助孩子提升大脑运作，为孩子带来好处的。
1. 能够帮助孩子更好的协调左右脑
左脑通常代表着一定的逻辑思维和理性思维，是排列有规律的，具有线性和语言性质的。孩子在平常听课，学习课堂上老师所讲的内容和处理事情都是在使用自己的左脑。
右脑则代表着一定的感性色彩，具有全面，非语言，体验式的特点。孩子平常在发挥艺术能力和表达喜怒哀乐的情绪时，使用的都是右脑。
两边的脑如果协调不好就会导致孩子思维不开窍，从而造成不良后果。“全脑教养法”就能使得左右脑合理的运作，来指导孩子做事情和把控自己的情感。
2. 能够帮助孩子提高智力水平
“全脑教育法”可以有效的将大脑的左右脑的能力结合起来，孩子右脑中的强烈感情就会推动孩子左脑中的逻辑思维，就可以帮助孩子更好的提高整个大脑的逻辑思维能力，从而让对应的帮助孩子提高智力水平。
这就相当于是，孩子本来在思考一道很难解决的数学题是非常不开窍的，但是孩子的右脑会释放出一种积极探索的情绪，让孩子不嫌麻烦的进行深入的思考。在思考中，孩子的逻辑性也就变得多了起来，逻辑性一多，解决数学问题的途径就多了一条，而多出来的途径就能够让孩子在以后思考同样数学问题上获得启示，从而提高自身的智力水平。
1. 要学会启发孩子的思维
我国著名的数学家陈省身先生曾经在2000年的全世界数学大会上说过：“我们每个人一生都花了很多时间来学数学，但我们其实只是学会了计算，而不是思维。”
从这句话中，也给我们家长了很多启发：要想孩子改变原先思维单一的模式，就需要逐渐的去启发孩子的思维能力。
（1）具体在做一道数学题的时候，不要让孩子只去死记硬背教材上面所写的公式而是要让孩子，进行思维的拓展，见识到更多的具有同一类型的题，那么孩子在下一次做题时，就会举一反三，轻松的攻破难题。
（2）在孩子放学的时候，我们可以对孩子进行相应的提问，让孩子逐步的进行思考，来锻炼孩子的思维能力。可以问孩子：“今天老师所提的问题，你是怎样回答的。”，孩子回答完毕后，再接着问：“你为什么会这样想？”最后在让孩子对自己今天的表现做一个评价。
通过这样的方式就可以让孩子的大脑有效的协调左右脑之间的关系，逐步形成独立的见解。
2. 要及时性的开导孩子
很多时候，孩子的思维会出现不开窍的情况，就会让他们的不良情绪慢慢的展现出来，并且难以消失。这个时候，就需要家长有效的利用“全脑教养法”来帮助孩子抑制住右脑的失控情绪，从而让孩子恢复正常的逻辑思维。
（1）当孩子因为考试没考好而伤心难过时，我们可以将孩子的注意力引向其他地方，让孩子出去和楼下的小伙伴去玩耍，注意力转移了，孩子的不良情绪自然就会慢慢的消失。
（2）帮助孩子利用大脑审查出现难过情况的因素，如与最好的小伙伴发生矛盾了，之后再帮助孩子开导解决。
通过这种方式，就可以有效的帮助孩子去应对自身出现的不良情绪。
当孩子思维不开窍时，家长们不妨试试“全脑教养法”或许会让孩子很快想明白。
