摘要：很多家长迷信全脑开发，因为有一种说法是：从认知角度看，人类大脑有意识利用的只有百分之一。假如大脑的开发使用率达到百分之百，就像“超体”中的主角一样开挂。事实上，这是不可能的。的确，如果用百分比来计算，大脑有意识利用的部分大约只有百分之一。但...
很多家长迷信全脑开发，因为有一种说法是：从认知角度看，人类大脑有意识利用的只有百分之一。假如大脑的开发使用率达到百分之百，就像“超体”中的主角一样开挂。
事实上，这是不可能的。
的确，如果用百分比来计算，大脑有意识利用的部分大约只有百分之一。但是，其他部分并不是在偷懒，而是和这百分之一有着同样重要的功能。我们的血压、脉搏、动作等无意识的活动，都是这部分大脑在控制，所以我们不需要在做每个动作的时候都考虑清楚再去做，不需要每天费尽心力去保持血压和脉搏等生理指标。
现代研究发现，人类的潜意识并不是像弗洛伊德所说的人类本能，欲望集中，如同一口沸腾的大锅。而是如同一台封装起来的大脑主机，这里面有很多不同的模块，能够快速处理各种信息，速度达到11000000次/秒。它们处理着大量的信息，让我们的身体保持稳定的状态。相对而言，我们的意识处理问题只能达到40次/秒。当然，意识处理的问题相对更加复杂，包括思考，学习等等有意识的活动。
虽然通过脑科方面的训练，大脑能够增强学习能力，但是并不意味着大脑的每个区域都是可以有意识进行改变的。而是通过有效的方法和工具，将联系各个脑区的学习能力作为一个整体进行增强。这种增强并不是无限制的，那些不断重复，刻意练习的部分会比其他部分更加发达。比如在错综复杂的大城市道路开车而不用导航，数年之后，用于识别道路的大脑区域就会更加发达。
很多老师也是到了教学的时候，才真正理解和熟练了自己所学的专业，因为不断的讲述和反馈帮助他们将相关区域的知识不断强化和延伸。这也是费曼学习法的基础应用。
