摘要：中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 邱晨辉）11月26日，新浪2020中国教育盛典暨新浪教育20周年庆典在北京举行。北京大学心理与认知科学学院教授魏坤琳在庆典上作了题为“教育就是改变大脑的过程”的主题演讲。在他看来，教育是纵贯一生的过程...
中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 邱晨辉）11月26日，新浪2020中国教育盛典暨新浪教育20周年庆典在北京举行。北京大学心理与认知科学学院教授魏坤琳在庆典上作了题为“教育就是改变大脑的过程”的主题演讲。在他看来，教育是纵贯一生的过程，是人们不断认识自己的大脑、改变自己的大脑的过程。
上了某“大脑”电视节目以后，魏坤琳经常被人问到这样的问题：“你能不能教我开发一下我孩子的大脑，让他变得更聪明一点？”
魏坤琳的回答出人意料：“什么是开发大脑？我都不太清楚你说什么。”
在他看来，一个坏消息是，科学家至今尚未找到任何一种机器可以给大脑一个刺激，来让人类变得更聪明，也没有任何药物能做到这一点。一个好消息是，教育、读书、学习，每一天都在改变人类的大脑，这就是“开发”大脑——没有别的途径。
“我对市面上很多人自称的右脑开发、全脑开发很无奈，很多时候他们是利用脑科学的噱头，（这些所谓的开发）其实还不如回到教育本身，每一天你自己的学习，就是在改变自己的大脑。”魏坤琳说。
在他看来，脑科学可以帮助人们更好地进行教育。
比如，他常常被问到的问题，并非学习方法的问题，而是“我的孩子注意力不集中怎么办？”“孩子不知道怎么安排时间怎么办？”“孩子拖延怎么办？”“孩子短视频上瘾怎么办？”“孩子游戏成瘾怎么办？”
在魏坤琳看来，这些问题，其实都可以用脑科学来解答，很多时候，人类高估了大脑的能力，高估了人类自律的能力。
他说，人们首先要认识到大脑的局限，认识到人类自律的困难。面对碎片化的信息，面对流媒体的诱惑，人们其实没有那么厉害，人们的注意力也非常有限，大脑里没有一个像时钟一样的器官，来告诉人类现在是几点几分，于是，时间经常就这样流逝了。
“如果更多的人了解脑科学，了解我们大脑的特点，他们可能会用一些外在的工具，用一些基于脑科学的方法来帮助孩子‘抓回’他的注意力，帮他塑造自律，帮助他克服拖延症。”魏坤琳说。
来源：中国青年报客户端
